приветствие

Образовательный блог учителя биологии Ирины Анатольевны Ивановой для учеников 5 - 7-х классов МБОУ "Гимназия №32" города Кургана.

Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться. Леонардо да Винчи

Источник:

вторник, 29 марта 2016 г.

Сертификат участника фестиваля

Добрая новость! Наш блог стал участником городского фестиваля образовательных сайтов и блогов. Вот такой сертификат мне вручили сегодня вместе с другими участниками в лицее №12. Из нашей гимназии на фестивале были представлены блог Жанны Валерьевны Темниковой, учителя русского языка и литературы, и сайт Юлии Игоревны Валдас, психолога нашей гимназии.

воскресенье, 20 марта 2016 г.

Разгадай кроссворд

Доброго времени суток, ребята!
Предлагаю в качестве дополнительного домашнего задания разгадать кроссворд.
Первые 10 человек, которые разгадают получают пятерки! Как отправить ответ? После того, как  кроссворд отгадан, нажмите кнопку PrtSc, а затем создайте либо документ, либо 1 слайд презентации, вставьте в него скрин вашего экрана компьютера. Файл вышлите мне электронной почтой или ВКонтакте. Удачи!

суббота, 19 марта 2016 г.

Пополнение фотогалереи

Появились новые фотографии в нашей виртуальной галерее "Мир в объективе", их авторы Катя Никитина и Анжелика Мерзлякова! Посмотреть можно ЗДЕСЬ
Екатерина Никитина
Анжелика Мерзлякова

вторник, 15 марта 2016 г.

Значение растений для животных

Наш мир часто называют зеленым. Этим названием он обязан миллиардам зеленых растений, живущих в нем. Человек и все иные организмы обязаны им своей жизнью. Растительные организмы обладают уникальной способностью: по сути, они питаются солнечным светом. А если говорить языком биологии, то представители растительного царства улавливают солнечный свет и преобразовывают его за счет фотосинтеза в энергию. Используя ее, они превращают неорганическую материю в органическую и дают пищу всем остальным живущим на Земле.

Растения играют огромную, можно сказать ключевую роль в жизни земной биосферы. Именно с них начинается пищевая цепочка жизни. Они стояли у истоков жизни на нашей планете. Научившись использовать солнечный свет в процессе фотосинтеза, растения начали насыщать нашу атмосферу кислородом – это вещество выделяется в процессе фотосинтеза. 
Взаимосвязи растений и животных называют:
трофические (питание), топические (среда обитания), фабрические (сооружения), форические (распространение).
 Задание.
Решите на выбор любую экологическую задачу. Ответы можно сразу прикрепить в комментариях к посту. 
Задача 1.
Почему совпадают области распространения сибирского кедра (сосны сибирской) и птицы кедровки, дуба и сойки?
Задача 2.
Когда созревают семена в шишках кедра, кедровка выбирает не только лучшие шишки, но и вытаскивает из них лучшие семена. Часть из них съедает, остальные зарывает про запас. Какое значение для леса имеет такой режим питания кедровки?

Задача 3.
На стенах древнегреческого храма Дианы в городе Эфесе когда-то люди сделали надпись: «СОЛНЦЕ СВОИМ ЛУЧИСТЫМ СВЕТОМ ДАЕТ ЖИЗНЬ». Позднее ученые подтвердили этот тезис, доказав, что «жизнью движет... слабый непрекращающийся поток солнечного света» и что все живые обитатели нашей планеты - дети Солнца.
Объясните, как вы понимаете зависимость жизни от солнечного света?
Задача 4.
Нас повсеместно окружают растения - в лесу, в городских парках и садах, аллеях и газонах, на полях и лугах, в воде и у воды. И дома в наших жилищах. Растения растут повсюду: они - зеленый наряд нашей планеты. Представьте на мгновение нашу жизнь без растений, без зелени и цветов, радующих нас многообразием и причудливостью форм, красок и ароматов. Наверняка от такой фантастической картины без деревьев, кустарничков и кустарников, без трав стало бы страшно? Растения - наши посредники между Солнцем и всеми живыми обитателями Земли.
Подумайте, почему от зеленого убранства пашей планеты зависит процветание жизни - всех животных, в там числе и человека?
 

вторник, 8 марта 2016 г.

Распространение семян и плодов животными

Распространение семян и плодов животными называется  зоохорией  (от греч. zoon – животное, choreo – отхожу, продвигаюсь).
Многие сочные плоды охотно поедают птицы. В поисках пищи птицы обычно ориентируются на внешний вид и вкус поедаемых плодов и семян, поэтому распространяемые ими плоды должны быть ярко окрашенными и вкусными (с точки зрения птиц, конечно). И вот что интересно – до созревания плоды и семена имеют зеленую окраску и содержат много кислот и горечей, что отпугивает птиц. А вот  запах для птиц не имеет никакого значения – обоняние у них играет меньшую роль при поиске пищи, чем зрение. Остается добавить, что перенос семян и плодов птицами называется орнитохорией (от греч. ornis – птица).
При прохождении по пищеварительному тракту птиц  семена не перевариваются и сохраняют жизнеспособность. Поэтому, выйдя с пометом, они оказываются не только на значительном расстоянии от родительского растения, но и находятся в окружении питательных органических веществ (самого помета), которые обогащают почву вокруг семени и способствуют его прорастанию и дальнейшему развитию. В помете ворон и галок, например, находят совершенно целые косточки костянок.
Очень интересно распространяются семена у растения-полупаразита омелы. Прорастают семена омелы только на деревьях, пускают внутрь корни и поглощают воду и минеральные соли. Птицы поедают мягкие плоды, а липкие семена вместе с пометом попадают на ветки деревьев и присыхают к ним. Пойдет дождь, семена соскальзывают с ветки, а за ними тянутся нити клея. Висит такое семечко, как паучок на паутине. Длинные, до полуметра, нити сверкают на солнце. А подует ветер, и взмывает семечко выше, цепляется за соседнюю ветку, как гимнаст под куполом цирка. Сильный ветер может подхватить семя и унести его далеко.

Галапагосская черепаха распространяет семена дикого томата
У определенных растений семена вообще не могут прорасти без предварительного прохождения через пищеварительный тракт птиц, где они подвергаются воздействию пищеварительных ферментов, размягчающих покровы семени. Так, семена некоторых растений после истребления человеком нелетающей птицы дронта на протяжении нескольких столетий не давали проростков. Однако когда эти семена скормили гусям, а потом посадили в почву, они проросли! Еще один пример, галапагосская черепаха и семена дикого томата.
Семена могут разносить млекопитающие. Чаще всего это различные обезьяны, грызуны и рукокрылые. Семена многих злаков без повреждений проходят через пищеварительную систему копытных, а всхожесть у них при этом даже повышается. В эндозоохории могут принимать участие и хищники: например, спелые арбузы при возможности включают в свой рацион лисы и шакалы, медведи охотно кормятся на ягодниках, и т.д. 
Вывод: эндозоохорные растения имеют сочные плоды или соплодия с яркой окраской, чтобы быть хорошо заметными, или с сильным ароматом, чтобы привлекать животных с большого расстояния, особенно в темное время суток. Также семена обладают прочной оболочкой, предохраняющей их от переваривания. Благодаря оболочке семена проходят через пищеварительную систему целыми и невредимыми.

Очень часто животные не поедают сразу семена или плоды, а уносят их и складывают про запас, особенно в период изобилия пищи. Когда, например, белки едят семена, они никогда не съедают их все. Потерянных семян вполне достаточно, чтобы растения расселились. Часто животные уносят шишки далеко от того места, где их собирают. Про некоторые свои кладовые они и вовсе забывают, кроме того, владелец может попросту погибнуть прежде, чем успеет ими воспользоваться. В таких случаях семена через некоторое время прорастут, причем часто на значительном расстоянии от родительских растений.Такой способ распространения семян получил название синзоохории (от. греч. syn – вместе).
Запасы делают многие птицы (например, сойка, ореховка и др.) и грызуны (мыши, белки, бурундуки, хомяки и др.). Причем количество запасенной пищи может быть весьма значительным.
В распространении семян и плодов большую роль играют муравьи. Это явление называется мирмекохория (от греч. myrmex – муравей). Многие муравьи приносят в свое жилище семена и плоды различных растений. На таких семенах есть специальные выросты с питательным и вкусным маслом.Такие семена имеют первоцвет, подснежник, фиалка, молочай, хохлатка, копытень, чистотел, иван-да-марья, гусиный лук, перелеска, звездчатка, ясменник и др.

Многие виды цветковых растений выработали приспособления, благодаря которым их семена способны прикрепляться к телу проходящего мимо животного, а оно переносит их на значительные расстояния. У других растений плоды или семена выделяют клейкие вещества, с помощью которых приклеиваются к телу животного. Очень клейкие плоды имеет тропическое растение пизония. Если его плодов приклеивается слишком много, то зверь или птица оказываются настолько скованными в движениях, что могут из-за этого даже погибнуть. Можно также вспомнить семена бешеного огурца, которые выбрасываются из плода, окруженные клейкой слизью, и прилипают к телу оказавшегося рядом животного.
 Вывод: эпизоохорные растения имеют приспособления – липучки или прицепки на плодах.
Домашнее задание:

Рассмотрите на рисунке плоды и семена, определите способ их распространения. Ответ обоснуйте.

Наши домашние работы по экологии

Доброго времени суток, ребята!
Публикую ваши домашние работы по разным темам экологии, спасибо за вдумчивый подход и творчество!
Домашнее задание: Приспособления растений к распространению ветром.
1.Вахитов Матвей
2.Козина Соня
3.Кораблева Арина
4.Гильденбрандт Эвелина
5.Григорьева Наташа 
6.Стеренчук Алина
7.Мерзлякова Анжелика

Домашнее задание: Как человек изменяет температурные условия для культурных растений.
1.Ермакова Даша
2.Автор неизвестен

Домашнее задание: Водные растения.
1.Исламов Георгий
2.Гильденбрандт Эвелина
3.Стеренчук Алина

Ребята, к сожалению, не записала автора презентации "Как человек изменяет температурные условия для растений", прошу автора отозваться!
Живая книга природы" рисунок Вероники Печёриной из Кемеровской области

четверг, 3 марта 2016 г.

Мир в объективе

Доброго времени суток, ребята!
Предлагаю открыть новую рубрику на нашем блоге "Мир в объективе", в которой можно будет поделиться своими интересными фотографиями природы нашего Зауралья или тех краев, где вы побывали. Обязательное условие: фотография должна быть сделана вами! Предлагайте свои фотоработы и я с удовольствием размещу их в правой боковой панели блога, а по мере смены фотографий, они будут перемещаться на отдельную страницу "Мир в объективе". Сегодня я поставила понравившуюся мне фотографию из презентации Арины Кораблевой о зимних явлениях в жизни растений. А на странице опубликовала особенно мне дорогие 3 фотографии Абхазии, где я люблю отдыхать. Жду ваших предложений!
P.S. Высылать фото можно по электронной почте или вконтакте.
Киви.

Наши проекты по экологии

По теме "Температура как экологический фактор для растений" ребята получили творческое  задание: ответить на вопрос
Как человек изменяет температурные условия для культурных растений?
Форма ответа: рисунок, презентация, коллаж.
Вот такие замечательные работы у нас получились!
Набатчикова Лиза.

Менщикова Виктория

Тарасова Полина

Стеренчук Алина

Кубрак Юлия

Кораблева Арина

Создай свой кроссворд

Доброго времени суток, ребята!
Впереди длинные выходные, поэтому предлагаю вам с пользой провести время и научиться делать кроссворды в Интернете. Предлагаю творческое задание: составьте кроссворд по последней теме по биологии: "Фотосинтез и дыхание", используя для этого ресурс "Фабрика кроссвордов". Инструкции очень просты, я думаю, что вы разберетесь с ними. Для получения оценки сделайте скриншот вашего кроссворда по инструкции (посмотреть инструкцию) и скопируйте ссылку для одноклассников на странице кроссворда. Как выслать? Можно через сеть вконтакте или электронную почту (irinush_ka@mail.ru), а можно ссылку вставить в комментарии к этому посту. 
Желаю успехов!
 

среда, 2 марта 2016 г.

Газовый состав атмосферы. Движение воздушных масс как экологический фактор.

Особенностью наземно-воздушной среды является то, что организмы, обитающие здесь, окружены воздухом, который представляет собой смесь газов, а не их соединения. Воздух как экологический фактор характеризуется постоянством состава – азота в нем содержится 78,08%, кислорода – около 20,9%, аргона – около 1%, углекислого газа – 0,03%. 
Что доказывает этот опыт?
За счет диоксида углерода и воды синтезируется органическое вещество и выделяется кислород. При дыхании происходит реакция, обратная фотосинтезу – потребление кислорода. Кислород появился на Земле примерно 2 млрд. лет назад, когда происходило формообразование поверхности нашей планеты при активной вулканической деятельности. Постепенное увеличение содержания кислорода происходило в течение последних 20 млн. лет. Главную роль в этом играло развитие растительного мира суши и океана. Без воздуха не могут существовать ни растения, ни животные.
На древней Земле
 Воздух, как и другие факторы среды, оказывает на организмы прямое и косвенное действие. При прямом воздействии он имеет небольшое экологическое значение. Косвенное влияние воздуха осуществляется через ветры, которые меняют характер таких важных факторов, как температура и влажность, оказывают механическое действие на организмы. Нередко сильные ветры, дующие в одном направлении, изгибают ветви и стволы деревьев в подветренную сторону, что служит причиной появления флагообразных форм кроны. Ветер вызывает изменение интенсивности транспирации у растений. Это особенно сильно проявляется при суховеях, иссушающих воздух и часто вызывающих гибель растений. 
Деревья выросшие в условиях пассатного ветра
Определенную роль играет ветер в опылении растений-анемофилов (ветроопыляемые растения), которые выработали для этого ряд приспособлений: цветочные покровы у них обычно редуцированы и пыльца не защищена от ветра. Восходящие и особенно нисходящие потоки в атмосфере нередко создают условия для застаивания и накопления у поверхности почвы холодного воздуха, что вызывает задержку в развитии растений и животных. Воздушные потоки выполняют определенную роль в расселении растений и животных. Плоды растений (анемохоров) имеют множество приспособлений, увеличивающих их парусность, и разносятся ветром на большие расстояния. 
Атмосфера способствует сохранению на планете тепла, которое в противном случае рассеивалось бы в холоде космического пространства. Сама же она благодаря силам притяжения Земли не улетучивается. Атмосфера не только поддерживает жизнь, она служит защитным экраном. На высоте 20–25 км от поверхности Земли под воздействием ультрафиолетовой радиации Солнца часть молекул кислорода расщепляется на свободные атомы кислорода. Последние могут вновь образовывать молекулу кислорода, его трехатомную форму, называемую озоном. Озон, образуя в высших слоях атмосферы тонкий слой – озоновый экран, обеспечивает хрупкой земной жизни дальнейшее ее существование.
Домашнее задание:
Сделайте подборку фотографий приспособлений растений к распространению ветром. Используйте форму презентации, плаката, коллажа или другую. Обязательное условие: укажите название растения, источник данных. Приветствую собственные фотографии.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...