Урок 11 апреля. Папоротники, хвощи, плауны

 

урок 21 февраля. Одноклеточные водоросли.

Добрый день, ребята!

Водоросли самые древние животные на Земле. Они в основном живут в воде, но встречаются виды, обитающие на сырых участках почвы, коре деревьев и других местах с повышенной влажностью.

Среди водорослей есть одноклеточные и многоклеточные растения. Водоросли относятся к низшим растениям. Они не имеют ни корней, ни стеблей, ни листьев. Водоросли размножаются простым делением клеток или спорами.

Зеленые водоросли обитают в соленой и пресной воде, на суше, на поверхности растений, камней или зданий, в сырых, затененных местах. Вы, очевидно, наблюдали летом “цветение” воды в лужах и прудах, а при сильном освещении и в аквариуме . 

“Цветущая” вода имеет изумрудный оттенок. Под микроскопом в капле воды видно множество одноклеточных зеленых водорослей, которые и придают ей изумрудный оттенок.

В “цветении” воды чаще всего встречается одноклеточная водоросль

Хлорелла. Строение: оболочка, цитоплазма с ядром, а в цитоплазме зеленый хроматофор.

Зеленая одноклеточная водоросль, распространенная в пресных водоемах и на влажных почвах.

Хламидомонада (с греческого “простейший организм, покрытый одеждой-оболочкой”. Имеет грушевидную форму, движется в воде при помощи 2-х жгутиков.

Строение (хламидомонада и хлорелла) снаружи покрыта прозрачной оболочкой, под которой расположены цитоплазма с ядром, красный “глазок” (светочувствительное тельце красного цвета), крупная вакуоль (заполненная клеточным соком), и две маленькие пульсирующие вакуоли. Хлорофилл и другие пигменты находятся в хроматофоре.

В рабочей тетради оформить таблицу из файла, можно работу сделать в распечатанном файле.

 https://docs.google.com/document/d/1aqfhAza3Mk1utGSxdqz6zUQmIeg6XaMX/edit?usp=sharing&ouid=117792968380994825724&rtpof=true&sd=true

Урок на 14.02 Разнообразие, распространение и значение растений.

Добрый день, ребята! Начинаем изучать новую большую тему "Растения". Предлагаю прочитать параграф №17 учебника и выполнить задания по ссылке  https://forms.gle/HaQgdicFkU9n7jJK9

Урок на 7 февраля 2022 г. Контрольно-обобщающий урок по теме "Грибы"

 Добрый день, ребята! Завершаем изучение темы небольшой контрольной. Для ее прохождения перейдите по ссылке https://forms.gle/ApV5h68YQa9JWjocA

Срок выполнения до 14 февраля. Используйте для ответов параграфы учебника, формулируйте свои мысли сами. За каждый ответ вы можете получить от 1 до 3 баллов в зависимости от полноты и правильности ответа. В сумме 12 баллов. Критерии оценки: "5" от 12 до 11 баллов, "4" от 10 до 9 баллов, "3" от 8 до 7 баллов. Успехов!

Урок 24 января. Царство Грибы.

 Добрый день, ребята! У нас началась удивительная тема "Царство Грибы". Чем же грибы поражают воображение человека?

Грибы изучает наука микология (от др.-греч. mykes [ми́кес] — «гриб» и logos [ло́гос] — «наука, учение»). 

Одними из самых необычных грибов в мире считаются ежевик гребенчатый, сигара дьявола, головач гигантский и другие. 

Неоновые светящиеся грибы могут расти не только на планете Пандора из фильма «Аватар». К счастью, их необыкновенным сиянием можно насладиться и на Земле. Правда, для этого придется отправиться в Японию или Бразилию. 

А вот этот гриб невероятно горек на вкус и называют его кровоточащий зуб.

К уроку в понедельник 24 января я давала домашнее задание на выбор из трех вариантов.

а) заполнить таблицу «Признаки сходства грибов»

б) подготовить сообщение об использовании грибов в жизни человека

в) подготовить небольшую презентацию о необычных грибах (форма, размеры, процессы жизни и другое.

На уроке мы будем повторять общий план строения грибов, питание и размножение. Выучите нужные термины из параграфа №13.

Сообщения и презентации можно будет показать еще и на следующем уроке 31 января.

 

Урок на 20 декабря. Ткани растений

Добрый день, ребята! Задания, поставленные в этот урок можно выполнить в срок до 24 декабря, если у вас спорная оценка по биологии за полугодие. А можно выполнить за каникулы и получить хорошую оценку уже в новом полугодии.  Не нужно выполнять задания к понедельнику 20.12, так как мы еще не учили ткани растения. Если хотите получить дополнительную оценку в понедельник, то делайте задания из предыдущих постов.

Задание 1. Художник допустил, ошибку исправь, расставив правильно цифры. 

 Задание 2. Дополни определения:

Ткань - это...

Гистология - это...

Задание 3. «Верю - не верю».  Поставив «+»  если утверждение верно, или «-» если утверждение неверно.

1. Группа клеток, имеющих общее строение, происхождение и выполняющая одинаковые функции, называется тканью.

2. Клетки механической ткани имеют утолщённую оболочку.

3. Покровные ткани обеспечивают прочность растения.

4. Покровные ткани образованы только мёртвыми клетками.

5. Проводящие ткани имеют вид трубочек или сосудов.

6. Камбий относится только к покровной ткани. 

Задание 4. Схематично зарисуй рисунок, подпиши разные виды тканей, которые составляют лист.

 

Урок "деление клетки" 6 декабря

 Посмотрите видеофильм https://www.youtube.com/watch?v=GSTBNWXXDao

Ответьте на вопросы письменно в тетради:

1.В результате какого основного процесса жизнедеятельности организма осуществляется поступление углерода из окружающей среды в клетки растения?

2. Вставьте в текст «Химический состав клетки» пропущенные слова из предложенного списка.

ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ

Большинство элементов находится в клетке в виде химических соединений. Различают органические и неорганические вещества. Самое распространённое неорганическое вещество в клетке — это __________(А). В клетке содержатся органические вещества: белки, __________(Б) и углеводы. Среди углеводов различают глюкозу, крахмал и _________(В), из которой состоит клеточная стенка растительных клеток.

Список слов:

1) атомы

2) вода

3) жиры

4) минеральные соли

5) нуклеиновые кислоты

6) целлюлоза

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 3.Какую роль играют хромосомы в жизни клетки?

Урок "Жизнедеятельность клетки" 29 ноября 2021

 Все живые организмы на Земле состоят из клеток. Клетка – это та минимальная структура живого, которая обладает всеми жизненными свойствами – способностью к обмену веществ, росту, развитию, передаче генетической информации, саморегуляции и самообновлению. Клетки разных организмов отличаются друг от друга по своим размерам, форме и функциям. 

Пройдите урок https://resh.edu.ru/subject/lesson/7845/start/311301/

Домашнее задание: параграф 9. Повторить параграфы 6,7. Готовимся к контрольной работе по строению и жизнедеятельности клетки. 

Зарисуйте рисунок хромосомы в тетрадь.

 

Для тренировки выполните упражнение:

1.Подпишите рисунок "Строение клеток"

2. Выберите правильные утверждения

Варианты ответов:

1. Мембрана и ядро есть только у клеток растений.
2. Для клетки характерны все признаки живого.
3. Наука о клетке называется цитология.
4. Многоклеточный организм состоит из разных клеток.
5. Наука о клетке называется физиология.
6. Все живые организмы состоят из клеток.
7. Хлоропласты — это органоиды животных клеток.
   

Урок №9. Химический состав клетки

 Добрый день, ребята! Начинаем наш урок.

Мы с вами говорили о том, что все живое на Земле имеет клеточное строение, и что их клетки имеют сходное строение. Оказывается кроме сходства в строении, для всех клеток характерен и сходный химический состав - клетки всех организмов состоят из одних и тех же химических элементов. Из 118, имеющихся в природе химических элементов, в составе клеток можно найти 80. Но их содержание в клетке различно. Большинство этих элементов встречается в клетке в виде химических веществ. Какие же вещества содержатся в клетке?

Пройдите по ссылке https://resh.edu.ru/subject/lesson/7847/start/311235/  и выполните все задания урока.

Теперь наступает очередь опытов. Что сделать? Внимательно прочитайте описание опытов в таблице ниже, подготовьте необходимые предметы и объекты исследования, попросите в этом деле помощи родителей. По очереди выполняйте опыты, наблюдайте, делайте выводы, используйте параграф 8 учебника, материалы урока и дополнительные источники. Оформите лабораторную работу в тетради по образцу ниже (Все что нужно записать в тетрадь, я выделила красным цветом). Работу на проверку вы сдадите в тетради на следующий урок, если мы выйдем учиться в школу. Если занятия не начнутся, то договоримся позже о форме сдачи.

Напоминаю о технике безопасности при проведении опытов. При попадании химических веществ на кожу, их необходимо сразу смыть большим количеством воды. Все опыты проводить на столе, быть предельно внимательным и аккуратным.

Лабораторная работа «Химический состав клетки»

Цель: определить химический состав живой клетки

Оборудование: наборы для опытов

Выполняйте работу аккуратно, не спешите, будьте внимательны при выполнении опытов

Ход работы: выполните опыты и запишите свои наблюдения в таблицу

№	Описание опыта	Что наблюдали	Какое вещество обнаружили
1	На разрезанный клубень картофеля капните йод.
2	На измельченную скорлупу куриного яйца капните немного уксусной или яблочной кислоты
3	Возьмите стаканчик с водой, опустите туда комочек теста, завернутый в марлю. Поболтайте его в стаканчике. Аккуратно выньте комочек теста и осмотрите его, развернув марлю. Потрогайте его пальцем.
4	В оставшуюся в стаканчике воду накапайте несколько капель йода
5	Возьмите салфетку, между листочками положите несколько семечек подсолнечника. Обратной стороной карандаша или ручки раздавите семена.

Сделайте вывод о проделанной работе.

 

 

Урок №8 Строение клетки

 Добрый день, ребята! Начинаем наш урок. Все, что нужно сделать по уроку я выделила в тексте красным цветом. Читайте текст и выполняйте задания.

Запиши в тетрадь тему урока: Строение клетки.

В настоящее время уже не вызывает сомнений, что элементарной единицей растительного и животного организма является клетка. Впервые клетки увидел англичанин Роберт Гук более 300 лет назад. Рассматривая тонкий срез коры пробкового дуба, он заметил большое число ячеек. “Взяв кусочек пробки, я отрезал от него острым ножом очень тонкую пластинку и стал разглядывать ее под микроскопом. Я ясно видел, что вся она состоит из очень многих маленьких ячеек…” писал Р. Гук в 1685 году. Эти ячейки получили название “клетки”. Позднее ученые установили, что тела растений, животных и человека состоят из клеток.

 

Клетки различны по форме, размерам и той роли, которую они выполняют в организме. 

Живые существа, населяющие нашу планету, очень разнообразны, но все они имеют клеточное строение. Тело растения, животного, человека построено из клеток, словно дом из кирпичей.

 

Клетка – наименьшая единица живого. Это основная единица строения и развития всех живых организмов. (Запись в тетрадь.) 

Каждая клетка имеет три главные части: оболочку, которая одевает клетку; цитоплазму – полужидкую массу, которая составляет основное содержание клетки; ядро – небольшое плотное тельце, расположенное в цитоплазме.

Помимо оболочки, ядра, цитоплазмы клетка имеет органоиды: митохондрии, лизосомы, пластиды и др. Подробно об этом мы будем говорить в старших классах. 

Рисунок зарисовать в тетрадь и подписать части клетки

 

Теперь предлагаю заполнить таблицу в тетради:

Строение клетки

Органоид	Значение в клетке
Клеточная мембрана
Клеточная стенка (только у растительной клетки)
Цитоплазма
Ядро
Вакуоль (только у растительной клетки)
Хлоропласты

 

Сейчас предлагаю посмотреть небольшое видео и сформулировать ответ на вопрос: «Наличие какого органоида отличает растительную клетку от животной?» https://interneturok.ru/lesson/biology/5-klass/kletochnoe-stroenie-organizmov/stroenie-kletki

Ответ запиши в тетрадь. Работа в тетради закончена. Пора переходить к контрольному тесту. Перейди по ссылке и выполни тест https://forms.gle/kPze5CFFwPrAA19k9

Урок окончен, проверь все ли ты сделал.