Весна на фотографиях Кати Никитиной

В нашей виртуальной галерее обновление! Новый альбом "Весна" от Кати Никитиной можно посмотреть на странице "Мир в объективе" или нажав на картинку обложки её альбома в правой колонке блоге. Вот несколько её фотографий:

Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира

Многообразие растительного мира. Методы изучения древних растений.
задание 190 в рабочей тетради
Палеонтология – наука о вымерших организмах, смене их во времени и пространстве.
Палеоботаника – изучает ископаемые остатки древних растений.
Окаменелости
Отпечатки
Споры
пыльцу в осадочных породах
Земля образовалась – более 5 млрд. лет назад.
Этапов эволюции растительного мира – пять.

   Первые живые организмы появились – 3,5 – 4 млрд. лет назад в воде. По строению они были схожи с бактериями. В пищу использовали органические и минеральные вещества, растворенные в воде, запас которых постепенно истощался и у некоторых клеток появляется хлорофилл, что привело к возникновению процесса фотосинтеза. От древних простейших произошли одноклеточные водоросли. Среди водорослей появляются прикрепленные ко дну, что привело к расчленению тела на части: одни – служат для прикрепления, другие осуществляют процесс фотосинтеза.
КЕМБРИЙСКАЯ СИСТЕМА:

•         Представлена примитивными морскими водорослями.

Ордовикская система:

•         Существовали различные виды водорослей. В позднем ордовике появились первые настоящие наземные растения.

Первые наземные организмы – риниофиты, появление которых связано с существованием периодически освобождавшихся от воды участков суши. Строение их напоминало строение многоклеточных водорослей. Имели древовидную форму.
Силурийский период:

•         Растения заселяли берега водоемов. Преобладание примитивных псилофидных растений.

Споровые растения (расцвет) возникли около 300 млн. лет назад, от риниофитоподобных растений. Это были древние плауны, хвощи и папоротники. При половом размножении им была необходима вода.
Девонская система:

•         Растения сумели отодвинуться от кромки воды и вскоре обширные районы суши поросли густыми первобытными лесами.

•         Возросло число разнообразных сосудистых растений.

•         Появились споровые ликофиты (плауны) и хвощи, некоторые из них развились в настоящие  деревья высотой 38м.

Каменноугольная система:

•         Дельты рек и берега обширных болот поросли густыми лесами из гигантских плаунов, хвощей, древовидных папоротников и семенных растений высотой до 45 м.

•         Неразложившиеся останки этой растительности со временем превратились в каменный уголь.

Пермская система:

•         На южных массивах суши распространились леса крупных семенных папоротников-глоссоптерисов.

•         Появились первые хвойные, быстро заселившие внутриматериковые области и высокогорья.

•         Среди наземных растений преобладали членистостебельные папоротники, голосеменные.

Голосеменные растения  возникли около 345 млн. лет назад, когда климат на Земле стал суше и холоднее. Это были примитивные голосеменные растения, которые произошли от древовидных, лиановидных и травянистых семенных папоротников.
Покрытосеменные растения возникли около 130 млн. лет назад. Покрытосеменные оказались наиболее приспособлены к жизни на суше и создали разнообразный растительный покров Земли.

Классы и семейства цветковых растений

Доброго времени суток, ребята!

Предлагаю выполнить домашнее задание тем, кто хотел бы повысить свою оценку по биологии! Задание выполните на отдельном листе и сдайте на проверку в понедельник.

Для начала повторим!

С Днем Победы!

В СОРОК ПЯТОМ, В МАЕ...

В сорок пятом, в мае, вопреки уставу
Караульной службы,
Мы салютом личным подтвердили славу
Русского оружья:
Кто палил во тьму небес из пистолета,
Кто из автомата.
На берлинской автостраде было это,
Помните, ребята?
Быстрой трассой в небо уходили пули
И во мгле светились.
И они на землю больше не вернулись,
В звезды превратились.
И поныне мир наполнен красотою
Той весенней ночи.
Горе тем, кто это небо золотое
Сделать черным хочет.
Но стоят на страже люди всей планеты,
И неодолимы
Звезды, что салютом грозным в честь Победы
Над землей зажгли мы.

1954 Евгений Долматовский. Стихи.

"Парковый урок" или обучение вне стен классной комнаты

Наступили солнечные дни удачные для выхода в парк! Парк находится совсем рядом со школой: чтобы туда попасть, нужно просто перейти дорогу. Наши шестиклассники впервые отправились на такой парковый урок.

Сами собой сформулировались вопросы для наблюдений и изучения:

Как меняется весной вид деревьев, цветов, травы?
Как меняется цвет неба, земли?
Какие звуки приходят в парк с приходом весны ?
Что нового появляется в парке?

Какие растения уже зацвели,  а какие только еще готовятся выпустить первые листочки?

Есть ли гнезда птиц? А где развешаны скворечники?

Была и настоящая фотоохота за весенними явлениями в жизни растений и животных! Фотографии Анжелики Мерзляковой и Анны Комаровой.

Что же удалось увидеть?

Первые признаки весны в нашем городском саду:

- У березы сережки - она цветет.

- Высота травы от 5 до 13 см.

-Цветут одуванчики.

- Проснулись насекомые.

- Работают пчелы.

-Весело чирикают воробьи.

-Активно ищут пищу голуби.

-В скворечниках поселись птицы.

-Муравьи тащат в свои норки жирных гусениц.

Все стало зеленым! Слышен запах первых листочков!

Подводя итоги паркового урока, выделяем планируемые результаты обучения, общие для всех парковых уроков:

• Знание правил поведения в общественных местах и их соблюдение.
• Знание правил безопасности.
• Умение организовать работу в группе.
• Умение общаться, культурно вести себя в общественным местах.
• Умение ориентироваться на местности по схеме, в том числе, в незнакомом месте.
• Навык наблюдения и структурирования информации.