приветствие

Образовательный блог учителя биологии Ирины Анатольевны Ивановой для учеников 5 - 7-х классов МБОУ "Гимназия №32" города Кургана.

Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться. Леонардо да Винчи

Источник:

четверг, 10 мая 2018 г.

Квест "Цветочная поляна"


Добрый день, ребята!
Мы изучаем семейства цветковых растений, я предлагаю пройти квест в качестве дополнительной оценки по биологии. Суть игры – найти кодовое слово. На каждом этапе квеста вы находите одну букву из кодового слова. Семь заданий – семь букв. Буквы необходимо вписать в таблицу. Для этого нужно узнать, какое растение загадано на этапе, определить к какому семейству оно относится, вписать его в нужную ячейку таблицы и определить букву. Для подсказки при определении семейства, к которому относится  растение, воспользуйтесь таблицей "Семейства цветковых" http://bio9klass.blogspot.ru/2013/01/blog-post_26.html 

Таблица для прохождения квеста.


После того как вы пройдете квест, выполните дополнительное задание, нарисовав растения, таблицу сдайте мне.
Приглашаю в игру!
1 этап. Ни одно растение не играло в истории культуры человечества такой роли, как это. Его первым стали выращивать ради красоты. В древности его посвящали богам: греки – богине любви Афродите, римляне – богу молчания Гарпократу. Присутствие цветка означало обещание хранить всё сказанное в тайне. Стилизованное изображение этого цветка – розетка – является архитектурным украшением многих зданий
Реймский собор. Германия

2 этап. В России это растение появилось при Екатерине II, однако не произвело должного впечатления. Вот какую оценку давали плодам этого растения: «Плоды зело чудные и мудрёные и вкусом не подходящи». Сначала эти плоды употребляли только как лекарство, потом стали подавать к столу богатым людям, ибо стоили они очень дорого и были не по карману беднякам. Теперь же они широко распространены, и мы включаем их в свой рацион. О каком растении идёт речь?
 
3 этап. В Индонезии существует легенда о юноше, который однажды отправился к богам на небо и увидел какие-то незнакомые семена, сушившиеся на солнце. "Что это такое?" - спросил он. Тогда добрый бог Пуа Ламоа угостил юношу вареными зернами. Кушанье пришлось ему по вкусу, и он решил унести горсть семян с собой на Землю. Но духи-охранители отобрали семена, сказав, что это - пища богов и отдавать его людям нельзя. Вернувшись на Землю, юноша сел и стал думать, как обмануть богов. Вдруг он взглянул на свои скрещенные ноги и увидел, что на пятках от ходьбы босиком образовались большие трещины. Тогда он опять пошел к богам и прошел по семенам. Отдельные зерна попали в трещины, и духи их не заметили. Так на Земле появилось это растение. Что выращивают на этих полях?

4 этап. Люди познакомились с этим растением в очень давние времена, в конце каменного века. Ученые установили, что росли тогда его дикие предки по европейскому побережью Атлантическою океана и Средиземного моря. Здесь и теперь на скалистых берегах еще можно встретить это растение с прямым стеблем и не завивающимися листьями. Современные виды цветная, брюссельская, кольраби даже отдаленно не напоминают первооытную дикарку. На Руси этот овощ появился вместе с греко-римскими поселенцами на причерноморских землях и быстро завоевал признание, став у нас основной овощной культурой.

5 этап. Стилизованное изображение соцветия этого растения стало эмблемой Японии. Его можно увидеть на гербе, орденах и монетах этой страны. В Японии и Китае в октябре отмечают праздник этого растения. Им украшают дома, улицы, одежду и даже устраивают карнавалы с пейзажем, фигурками людей и животных, сделанных из соцветий этого растения.

6 этап. Этому растению в США поставили вот такой памятник. Что это за растение?


7 этап. По преданию, это растение появилось из слёз морской царевны Волховы, полюбившей юношу Садко. Однажды, узнав о его любви к другой, царевна вышла из морской пучины, чтобы последний раз послушать земные песни Садко. Она шла, и слёзы из глаз её падали на землю, рассыпались жемчужинами, и на этом месте вырастали прекрасные лесные растения. Особенно почиталось это растение у древних германцев. Они посвящали его богине зари. Научное же название этого растения, в переводе с греческого, означает: «лилия долин, цветущая в мае». Единого толкования русского названия его нет. Однако существует мнение, что оно произошло от слова «гладыш» (гладкой является поверхность листа растения).

Вот и закончился квест, я надеюсь, что выполнение заданий вам доставило удовольствие. Жду ваши таблицы!

понедельник, 23 апреля 2018 г.

Основы систематики растений. Деление покрытосеменных растений на классы.


Классификация – распределение организмов в группы по степени их родства.

- Карл Линней – основоположник систематики.  Карл Линней (1707 – 1778 г.г.) – шведский ученый, впервые применивший бинарную номенклатуру.

Заслуги К.Линнея:

- упростил биологическую терминологию;

-создал систему распределения растений по группам;

- ввел двойные названия (бинарную номенклатуру);

- ввел  латинские названия.

Но система Линнея была искусственна, т.е. построена на одном-двух  почти случайно взятых признаках.  Например, классификация цветковых строилась на своеобразных особенностях в форме, величине, числе тычинок и пестиков. Достаточно было посчитать  число тычинок в цветке, и сразу определялся класс, к которому относится данное растение. Поэтому  наряду со многими удачными сближениями рядом оказывались столь разные растения, как ряска и дуб, ель и крапива.

Бинарная номенклатура, ее значение. Вид имеет двойное  (бинарное ) название  - название рода + собственно видовое название.

- Латинский язык в науке, его значение. На разных языках одни и те же растения и животные  называются по-разному, поэтому существуют единые научные названия организмов на латинском языке, которые понятны людям разных стран.

Вид – основная единица систематики. Вид – группа сходных по строению, процессам жизнедеятельности особей, занимающих определенную территорию и дающих  при скрещивании  плодовитое потомство, похожее на родителей.

Другие систематические единицы.

   Вид – род – семейство – порядок – класс – отдел – царство.

   Вид: Береза пушистая – род: Береза – семейство: Березовые – порядок: Букоцветные – класс: Двудольные – отдел: Покрытосеменные – царство: Растения.

Домашнее задание

 1.Ответить на вопросы:

- Что изучает систематика?

  - Что называется классификацией?

  - Из чего состоят двойные названия растений и животных?

  - Каково значение латинских названий?

  - Что такое вид?

Тест

Выберите один правильный ответ:

1)   Систематика – это наука о:

А – многообразии организмов, объединении их в группы на основе родства;

Б – живой природе;

В – строении и жизнедеятельности растений;

Г – сезонных периодических изменениях в жизни растений и животных.

2) Наиболее крупная систематическая категория – это:

       А – вид;

       Б – отдел;

       В – семейство;

       Г – род.

3) Главный признак покрытосеменных – наличие:

      А – стержневой корневой системы;

      Б – спор;

      В – сложных листьев;

      Г –  цветка и плодов с семенами.

4)  Цветковые растения отличаются от других растений тем, что:

      А – их семена расположены открыто;

      Б – их семена развиваются внутри плода;

      В -  не имеют цветка и размножаются спорами;

      Г – не имеют цветка, размножаются вегетативно.

5) К систематическим категориям относят:

     А – царство;

     Б – сообщество;

     В – флору;

     Г – отдел.

6) Признаки класса двудольных:

   А – плод ягода;

     Б – плод зерновка;

     В – стержневая корневая система, зародыш с двумя семядолями, сетчатое жилкование листьев;

     Г – корень, побег, цветок, плод с семенами. 

7) На родство растений одного семейства указывает:

      А – их способность к фотосинтезу;

      Б – использование кислорода для дыхания;

      В – общие признаки в строении цветка;

      Г – произрастание на одной территории. 

8) Систематическая категория, объединяющая виды:

     А – класс;

     Б – род;

     В – семейство;

     Г – отдел.

9) К высшим относят растения, которые:

     А – не имеют органов;

     Б – имеют ткани и органы;

     В – состоят из одинаковых клеток;

     Г – не имеют тканей.

10) К классу однодольных относят растений, у которых:

       А) – две семядоли в семени и мочковатая корневая система;

       Б) одна семядоля в семени и мочковатая корневая система;

       В) две семядоли в семени, стержневая корневая система;

        Г – одна семядоля в семени и стержневая корневая система. 

11) В один вид объединяют растения:

         А – сходные по внешним признакам;

         Б – наиболее родственные между собой;

         В – обитающие совместно;

          Г – образующие сожительство, симбиоз.

четверг, 22 февраля 2018 г.

Передвижение воды и минеральных солей



Воду и минеральные соли забирает растение из почвы. (Вспомните, как это происходит). У эвкалиптов, произрастающих в Австралии, вода поднимается по сосудам на высоту 100 м. Что за сила заставляет ее двигаться так высоко по стеблю? Эта сила называется силой корневого давления. Корень работает, как насос, непрерывно подавая воду наверх по стеблю в листья.
Куда же девается эта вода?
Испаряется.
 Два этих процесса, испарение и всасывание ее корнем, сильно взаимосвязаны. Без одного из них не будет другого. Испаряясь с поверхности листьев, вода защищает лист от перегрева. Кроме того, транспорт веществ в растении обеспечивает доставку минеральных веществ к клеткам стебля, листьев, плодов и семян.
Рассмотрите таблицу, которая покажет соответствие строения транспортной системы растения выполняемым функциям.
Название проводящих образований
Особенности строения
Соответствие строения функции
Сосуды древесины
Различной толщины трубки, состоящие из члеников, каждый членик – клетка, вытянутая и лишенная содержимого
Толстые стенки защищают от смятия под напором соседних клеток; отсутствие живого содержимого не препятствует продвижению воды и минеральных веществ
Ситовидные трубки луба
Трубки имеют стенки, состоящие из целлюлозы и слегка одревесневшие; построены из смежных клеток, разделенных поперечными перегородками, пронизаны сквозными отверстиями, напоминая сито; через эти отверстия цитоплазмы соседних клеток соединяются; в этих клетках нет ядер и многих органоидов
Утолщенные стенки защищают от напора соседние клетки. Пронизанные отверстиями поперечные перегородки помогают соседним клеткам сообщаться между собой, Отсутствие ядра и многих органоидов не мешает передвижению органических веществ вниз по стеблю.

Лабораторная работа.
Тема: “Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю”.
Цель: выяснить, по каким частям стебля передвигаются в растительном организме минеральные и органические вещества.
Оборудование:
Опыт 1. Побеги растений - можно взять комнатные растения или срезать тонкие ветки тополя. Один побег поставить на 5-7 дней в подкрашенную чернилами или пищевыми красителями воду, а второй в чистую воду. Чернила в этой работе заменяют растворенные минеральные вещества.
Рассмотрите результаты опыта, сделайте поперечный и продольный срезы побега. Какая часть стебля окрасилась?
Вспомните, какие структуры проводящей ткани проводят воду и минеральные соли.
В какой части стебля они находятся?
Результаты наблюдений и выводы оформите на отдельном листе или презентацией.

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...