Паразитические черви

Добрый день, мои семиклассники!

Последнее домашнее задание в первой четверти!

Ответьте письменно на вопросы:

1. Кто из ученых занимался способами борьбы с червями- паразитами?

2.Какие есть приспособления для паразитического образа жизни у червей-паразитов?

3.Заражение домашних животных, например овец, этим паразитом вызывает у них болезнь под названием «вертячка». Овцы беспрерывно крутятся на месте и через 4-6 недель погибают. Как называется червь - возбудитель этой болезни?

4.В XIX в. Петербургский врач Вейс заметил, что у детей, страдающих малокровием, которым в лечебных целях прописывали есть сырое мясо, часто обнаруживались после этого солитеры. Почему?

5.Почти все коренные народа крайнего Севера (чукчи, ненцы, якуты) заражены ленточными червями, т.к. постоянно употребляют в пищу сырую рыбу и мясо. Но они, зная об этом, не спешат избавляться от паразитов. Почему?

Тип Плоские черви

Свободноживущие плоские черви

Тип Плоские черви

Кишечнополостные

Задание 1. Выпишите цифры, которыми ниже обозначены правильные утверждения:

1 — Большинство кишечнополостных обладают лучевой симметрией тела;

2 — Большинство кишечнополостных обитает в морях и океанах;

3 — Все кишечнополостные имеют стрекательные клетки;

4 — Пресноводные гидры живут в реках с быстрым течением;

5 — Все кишечнополостные — пресноводные животные;

6 — Все морские кишечнополостные ведут малоподвижный, сидячий образ жизни;

7 — Наружный слой тела кишечнополост­ных образован кожно-мускульными, стрекательными, нервными и промежуточными клетками;

8 — Все кишечнополостные — одиноч­ные животные небольших размеров;

9 — У кишечнополостных два типа пищеварения: внутриклеточное и внеклеточное;

10 — Тело медузы состоит из наружного, внутреннего и сильно развитого среднего клеточных слоев;

11 — Непереваренные остатки пищи удаляются у кишечнополостных через рот;

12 — Кишечнопо­лостные имеют нервные клетки, образующие сетчатую нервную систему;

13 — Кишечнополостные дышат растворённым в воде кислородом, поглощая его поверхностью тела;

14 — Все медузы — раздельнополые животные.

2.Вставьте пропущенные слова и перепишите полный текст.

Стенки гидры состоят из _____________ слоёв клеток. Внутри тела имеется________ полость. В ____________ слое располагаются различные клетки. Благодаря наличию мускульных волоконец в основании каждой такой клетки гидра может передвигаться и _______________ длину своего тела. На поверхности тела гидры, особенно на её щупальцах, много _______________ клеток. В этих клетках, в особой ________________ находятся тонкие нити с зазубринками. Когда добыча, проплывающая мимо, коснется чувствительного волоска, ______________ выбрасываются наружу и вонзаются в тело жертвы. Яд _________________ в добычу. Стрекательные клетки ______________ гидру от рыб и крупных водных насекомых.

3. Учёные решили выяснить, что произойдёт с гидрой, если ее разрезать поперёк на две части и поместить каждую из частей и благоприятные условия. При этом было сделано несколько пред­положений о развитии событий. Выберите наиболее правильный вариант и объясните его.

а) передняя часть со щупальцами восстановит подошву, и гидра через некоторое время сможет прикрепиться к поверхности субстрата; задняя часть тела погибнет

б) передняя часть со щупальцами самостоятельно суще­ствовать не сможет и погибнет; задняя часть восстановит щупальца и рот

в) обе части тела восстановят утраченные части, и обра­зуются две гидры

г) обе части не смогут существовать отдельно и вскоре погибнут

Задание 4. Объясните механизм реактивного способа передвижения. Приведите примеры кишечнополостных животных, передвигающихся реактивным способом.

Задача 5. Известен факт: рак-отшельник, живущий в море, из тех, что в качестве панциря использует чью-то старую раковину, сажает на нее актинию - морское кишечнополостное. Какая польза от этого раку, а какая актинии?

Простейшие

Добрый день, мои семиклассники!

Предлагаю выполнить дополнительное домашнее задание по теме "Простейшие". Для этого необходимо скачать прикрепленный файл. В нем есть рисунки, текст и форма таблицы, которую вам нужно заполнить.

Скачать 

 

Зоология - наука о животных

Добрый день, мои семиклассники!

Мы продолжаем изучение биологии. Раздел биологии, посвященный изучению животных, их многообразия, строения и жизнедеятельности, связей со средой обитания, распространения, индивидуального и исторического развития, роли в природе и значения для человека, называется зоологией (от греч. зоон – "животное", логос – "учение")

Современная зоология – система наук о животных. Например, раздел зоологии о птицах называется орнитология, о рыбах – ихтиология.

Заполните таблицу биологических наук в пределах зоологии, где объектами исследования становятся моллюски, бабочки и др. животные.

Таблица “Биологические науки и объекты ими изучаемые”.

№	Биологическая наука	Что изучает
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Квест "Цветочная поляна"

Добрый день, ребята!

Мы изучаем семейства цветковых растений, я предлагаю пройти квест в качестве дополнительной оценки по биологии. Суть игры – найти кодовое слово. На каждом этапе квеста вы находите одну букву из кодового слова. Семь заданий – семь букв. Буквы необходимо вписать в таблицу. Для этого нужно узнать, какое растение загадано на этапе, определить к какому семейству оно относится, вписать его в нужную ячейку таблицы и определить букву. Для подсказки при определении семейства, к которому относится  растение, воспользуйтесь таблицей "Семейства цветковых" http://bio9klass.blogspot.ru/2013/01/blog-post_26.html 

Таблица для прохождения квеста.

После того как вы пройдете квест, выполните дополнительное задание, нарисовав растения, таблицу сдайте мне.

Приглашаю в игру!

1 этап. Ни одно растение не играло в истории культуры человечества такой роли, как это. Его первым стали выращивать ради красоты. В древности его посвящали богам: греки – богине любви Афродите, римляне – богу молчания Гарпократу. Присутствие цветка означало обещание хранить всё сказанное в тайне. Стилизованное изображение этого цветка – розетка – является архитектурным украшением многих зданий

Реймский собор. Германия

2 этап. В России это растение появилось при Екатерине II, однако не произвело должного впечатления. Вот какую оценку давали плодам этого растения: «Плоды зело чудные и мудрёные и вкусом не подходящи». Сначала эти плоды употребляли только как лекарство, потом стали подавать к столу богатым людям, ибо стоили они очень дорого и были не по карману беднякам. Теперь же они широко распространены, и мы включаем их в свой рацион. О каком растении идёт речь?
 

3 этап. В Индонезии существует легенда о юноше, который однажды отправился к богам на небо и увидел какие-то незнакомые семена, сушившиеся на солнце. "Что это такое?" - спросил он. Тогда добрый бог Пуа Ламоа угостил юношу вареными зернами. Кушанье пришлось ему по вкусу, и он решил унести горсть семян с собой на Землю. Но духи-охранители отобрали семена, сказав, что это - пища богов и отдавать его людям нельзя. Вернувшись на Землю, юноша сел и стал думать, как обмануть богов. Вдруг он взглянул на свои скрещенные ноги и увидел, что на пятках от ходьбы босиком образовались большие трещины. Тогда он опять пошел к богам и прошел по семенам. Отдельные зерна попали в трещины, и духи их не заметили. Так на Земле появилось это растение. Что выращивают на этих полях?

4 этап. Люди познакомились с этим растением в очень давние времена, в конце каменного века. Ученые установили, что росли тогда его дикие предки по европейскому побережью Атлантическою океана и Средиземного моря. Здесь и теперь на скалистых берегах еще можно встретить это растение с прямым стеблем и не завивающимися листьями. Современные виды цветная, брюссельская, кольраби даже отдаленно не напоминают первооытную дикарку. На Руси этот овощ появился вместе с греко-римскими поселенцами на причерноморских землях и быстро завоевал признание, став у нас основной овощной культурой.

5 этап. Стилизованное изображение соцветия этого растения стало эмблемой Японии. Его можно увидеть на гербе, орденах и монетах этой страны. В Японии и Китае в октябре отмечают праздник этого растения. Им украшают дома, улицы, одежду и даже устраивают карнавалы с пейзажем, фигурками людей и животных, сделанных из соцветий этого растения.

6 этап. Этому растению в США поставили вот такой памятник. Что это за растение?

7 этап. По преданию, это растение появилось из слёз морской царевны Волховы, полюбившей юношу Садко. Однажды, узнав о его любви к другой, царевна вышла из морской пучины, чтобы последний раз послушать земные песни Садко. Она шла, и слёзы из глаз её падали на землю, рассыпались жемчужинами, и на этом месте вырастали прекрасные лесные растения. Особенно почиталось это растение у древних германцев. Они посвящали его богине зари. Научное же название этого растения, в переводе с греческого, означает: «лилия долин, цветущая в мае». Единого толкования русского названия его нет. Однако существует мнение, что оно произошло от слова «гладыш» (гладкой является поверхность листа растения).

Вот и закончился квест, я надеюсь, что выполнение заданий вам доставило удовольствие. Жду ваши таблицы!